孩子摔倒／撞到／遇挫折，聽說有更理性的科學應對法?

 

有一次在街上，遇見一位年輕媽媽推著嬰兒車，他的身後跟著一位年齡稍大的小男孩，過馬路的時候，小男孩由於走得太快摔跤，可能是嚇到了，男孩躺在地上四腳朝天哭個不停，這時那位年輕媽媽斥責:「你是個男子漢，連自己站起來的能力也沒有，你還說以後能保護媽媽?沒用的東西!」小男孩悻悻然地爬起來，跟隨在媽媽和弟弟身後，沒多久就消失在大街的那頭。另一位小男孩，有一次跟爸爸去公園玩，在公園的石頭路上摔倒了，鞋子也被甩掉了，尖銳的木刺紮進了他的腳底，他趴在地上，希望爸爸過來把他扶起來。但是爸爸只是遠遠的看了一眼，便命令他「自己站起來!」當他想在說一句，便被爸爸斥責「囉囉嗦嗦!」，他把話咽進肚子裡。他掙扎著爬起，木刺紮得更深了，後來腳底種了一周。至今小男孩仍然記得爸爸當時的冷漠。那麼，作為父母，孩子摔倒我們到底該不該扶?

 

 

🔰不扶(讓孩子獨自應對): 父母不當一回事;孩子也不太當一回事

 

記得小時候，曾在鄰居家不小心割傷手指，鄰居阿姨慌張帶我回家。奶奶看了看我的手指，給我一塊OK繃說:「只是留了一點血，沒事。小朋友誰沒流過一點血呢?」讓我明白那是普通的小事，不足以大驚小怪。美國情緒心理學家蓋伊．溫奇說，一個孩子如何對待生活中的小挫折，決定了未來人生是否成功和幸福。當孩子輕微摔倒或撞到，父母不要太大驚小怪，當作一件平常事處理，孩子自然也能以平常心做應對。在父母這種冷靜的態度下，孩子的心也會越來越沉穩、抗壓性也越大。隨著時間的淬鍊，孩子未來也能容納越多生命中的挫折與不快。

所以若是孩子獨自在廁所刷牙時不小心滑了一下撞到頭，在廁所委屈地哭。不妨試著半開玩笑的說:「讓媽媽看看這顆大腦袋有沒有多了一個小燈籠呀?」(舉例)。先試著轉移孩子的注意力，這時再趁機跟他說一下小時候也曾一天撞好多次，頭上貼好幾塊OK繃的經歷。一說完，孩子可以若無其事的繼續刷牙了，這時他已經明白，摔跤、受傷是每個孩子的童年經驗。

 

 

🔰扶(幫助孩子應對／代替孩子做): 父母總是扶起;孩子面臨「自我驗證」的後果

 

在丹麥古老寓言故事中，有一位公主，她1歲學走路時，由於經常摔倒，國王不忍心，便讓僕人從此當小公主的腳，日復一日、年復一年，僕人們抱著小公主做任何事情，小公主未曾走過路。年齡漸長後，她總以為自己天生不能走路。當她有一天自憐的責問神為何給了她一雙殘疾的腳，神說她有一雙比誰都強壯的腳，只是她不珍惜，給她帶來不幸的，正是她慈愛的父親。神最後給她點出自救法——不怕摔，邁出第一步。

 

如果父母們在日常生活中孩子摔倒不分輕重總是扶、孩子用水果刀割傷從此幫孩子削水果、孩子刷牙撞頭便從此把孩子抱懷裡刷，會使孩子在碰到困難時習慣受到父母的幫助；而因為父母的幫忙和包辦，給孩子產生了錯覺: 我無法做好任何事情，而真的認為自己甚麼事都做不好，失去了自立的能力。

心理學家阿勒格則認為，讚美和壓力不會增加孩子的自信，從小以接納、信任的態度表現尊重，才能建立孩子面對困難的勇氣。

 

 

🔰對於孩子跌倒(遭受挫折、失敗)父母的正確做法:

 

1.查看「傷勢」

當孩子摔倒，理性的父母總會在第一時間查看孩子們是否有受傷，父母的這個動作，也是對孩子的一種資訊傳遞——我被爸媽關心著、愛著。如果孩子在學習中或其他方面「摔倒」(遇到挫折)，理性的父母應該在第一時間詢問: 「你還好嗎?」聆聽孩子們的感受，也是一種關愛。孩子們會因為父母的這個舉動而感動和滿足，重新獲得力量。

 

2.嘗試讓孩子自己「站起來」

無論孩子是身體還是精神上的「摔倒」，比如遭遇挫折和失敗，將決定孩子是否再次嘗試的可能性，即孩子是否能感到有能力應對某件事情，是心理學家阿爾伯特．班杜拉對家長們的建議。自我效能高的孩子更有韌性，未來較少焦慮和抑鬱，並且這些孩子生活更健康，未來也有更高學業成就。所以又建議，當一個孩子摔倒或遭遇挫折，父母需要讓孩子相信自己有能力「站起來」，培養自我效能高的孩子。

 

3.鼓勵孩子「再走一次」

美國心理學家亞當．格蘭特說，小成功能幫孩子找回自信，如果一個剛學步不久的寶寶由於被小石頭絆倒，鼓勵他「再走一次」，這是重拾自信心的最好辦法，幫助他下一次再走同一路段時擺脫猶豫。當一個幼稚園孩子因為穿褲子而遭遇挫折，請他重新有耐心的再來一次。目的是讓孩子們獲得這種心理感受——我犯了一次錯誤，不過現在我找到避免錯誤的方法了。

所以，試著平時這樣教育孩子: 要注意安全，但摔倒難以避免，要第一時間告訴爸媽；如果沒有受傷，爸媽希望你能自己站起來，因為這也是長大的一種表現；每個人都會遭遇失敗和挫折，如果想找人傾訴，爸媽比誰都願意聽；如果覺得自己還好，爸媽希望你再次嘗試，因為每一次挫折後的成功果實會更甜。

 

資料來源：網路文章分享